很多孩子学习成绩不好并不是智力因素，一个重要原因就是学习没有动力，那么学习的动力从何而来呢？
从心理学的理论来说，需要产生动机，需要是人从事某一项活动的积极性的源泉，没有需要就没有动机。很多孩子不愿意学习，其实就是不知道自己的需要是什么。
根据马斯洛的需求层级理论，人的需要又分为五个层次，即生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要。这五个需要是由由低到高逐级形成并逐级得到满足的。
马斯洛认为，只有低层级的需要得到满足，较高层次的需要才会出现。已经得到满足的需要会退居到次要地位，不再是行为的推动力量，新出现的需要将支配一个人的意识，成为其行为的主要推动力。
根据这一理论，我们的孩子的生理需要和安全需要大多已经得到满足，而爱和归属的需要主要表现为亲子关系问题，亲子关系和谐，孩子的这个需要就会得到满足，而亲子关系不良，这个需要就没有得到满足。
根据马斯洛的说法，如果爱和归属的需要没有得到满足，尊重的需要和自我实现的需要就不会出现，而学习主要是用来满足这两个需要的。
理论的东西在这里不想多做讨论，有兴趣的家长可以自己找一些相关资料来学习。但通过这个理论我们可以明白一点孩子学习动力不足的原因。
下面我就来说说怎样做才能让孩子学习有内在动力。
一、呵护好孩子的兴趣
在这里我为什么不说学习兴趣，因为人的任何一项兴趣本质上来说都是学习，我说的学习不是仅仅指文化课的学习，而是广义的学习。
兴趣是人做任何一件事的最大动力，做有兴趣的事情人可以忘记时间、不知疲倦、注意力非常集中，效率自然就会非常高。
培养孩子兴趣的最佳时间是在孩子小的时候，小孩子对任何事情都可能产生兴趣，这是人天生的好奇心所驱使。
因此，家长一定要呵护好的兴趣，不管孩子的兴趣是什么都不能去打击，很多看似和学习不相关的兴趣都会和学习联系起来。
兴趣也是一个人和这个世界最好的链接，一个有兴趣的人会对这个世界充满探索的欲望，这就是学习的原动力。
家长要做的是保护好孩子的兴趣，给孩子发展自己的兴趣提供尽可能的帮助，一个小时候有自己兴趣爱好的孩子长大后一定会对学习同样有兴趣。
二、让孩子明白学习的目的
很多孩子学习没有动力的原因就是不知道自己学习的目的是什么，这个道理应该很容易理解，一个人如果做什么事不知道目的的话，自然就很难去坚持，尤其当这件事做起来比较困难的时候更是如此。
如果说孩子小时候把学习当成一项随大流的事情去做的话，但当他稍微大了以后，一定会去思考学习到底为了啥？这个时候，家长就要做好引导工作。
很多家长给孩子的解释往往是为了将来有一个好的工作，有一个好的生活，这样的解释往往很难让孩子满意，孩子也很难因为这样的目的就去好好学习。